Para participación

Vean el siguiente link:

http://nochicos.com/un-comic-que-te-hara-ver-la-vida-de-otra-manera-243.html

Y comenten:

¿Qué tiene que ver la historia con proyecto de vida?
¿En qué podríamos relacionarlo con el Principio y Funfamento? ¿Y el discernimiento ignaciano?

Recuerden que cuenta para participación, si encuentran algún link de video, imagen, historia, que tenga que ver con proyecto de vida lo pueden compartir para participación extra.

Tarea para martes 25 de marzo

La tarea para el próximo martes 25 de marzo es buscar la definición de proyecto de vida y relacionarlo con la pregunta ¿Cuál es la utilidad del discernimiento ignaciano en la construcción de mi proyecto de vida? ¿Pór qué creo que es importante realizar un proyecto de vida?

Lo que se tomará en cuenta para calificar será:

1. Buena presentación (no tachaduras, arrugas, letra legible, buena ortografía...
, a computadora en letra arial 12, con margenes 2.5. ) 3 puntos
2. Orden y claridad en las ideas , al leerlo se deberá comprender lo que se quiere decir 2 puntos
3. Contiene la definición de proyecto de vida, responde las preguntas y las relaciona con la definición. 4 puntos
4. Tener bibliografía con la fuente donde consiguieron la deficinión de proyecto de vida. (1 punto)

Para el examen

Estudiar:

Lectura de grupo y comunidad
Presentaciones de sus compañeros en facebook y la que ustedes hicieron
Lectura que les tocó leer
Apuntes que hicieron en clase cuando se comentaron las lecturas

Tarea para el martes 11 de marzo

Escribir en media cuartilla tus argumentos para decidir confirmarte o no confirmarte. Subiré al grupo de facebook la presentación de power point que no me dio tiempo dar en la clase, tomenla en cuenta para exponer sus argumentos. 

Lo que se calificará será lo siguiente: 

1. Buena presentación (no tachaduras, arrugas, letra legible, buena ortografía
, a computadora en letra arial 12, con margenes 2.5. ) 4 puntos
2. Orden y claridad en las ideas , al leerlo se deberá comprender lo que se quiere decir. 6 puntos

Tarea para el martes 4 de marzo

En equipos, a los que a cada uno se les asignó un campo de análisis de la realidad (económico, político, cultural, ecológico y religiosos), elaborarán  una presentación  Power Point (PPT) en la que expondrán las características del campo asignado en cada uno de los tres contextos (México, Latino América y mundial) utilizando las aportaciones construidas individualmente y desarrolladas en clase. 

 

La presentación PPT constará de:

A) portada con nombres de los integrantes grado y grupo, así como título del campo de análisis.

B) 1 diapositiva por cada contexto en el que se describirá el campo asignado

C) diapositivas con noticias web que sean ejemplo de cada uno de las descripciones de contextos anteriormente mencionados.

D) una sección de conclusiones basadas en instrucciones presentadas más adelante.

E) Una diapositiva con la bibliografía y fuentes utilizadas en el trabajo.

 

Es necesario que cada uno de los miembros del equipo se involucre en cada uno de los pasos de la actividad y no se distribuyan independientemente las partes del trabajo para después armarlo. Los Pasos de la actividad son:

1.- Describir las características del campo en cada uno de los contextos (mínimo 1 diapositiva por contexto). Para esto es necesario retomar las anotaciones en las hojas individuales trabajadas en equipo la clase anterior,  cuyos contenidos surgen de las lecturas realizadas. Ilustrar con imágenes.

2.- Integrar por cada contexto, una diapositiva con 1 noticia de no más de un mes de antigüedad, que ejemplifique una de las características del contexto mencionado (1 diapositiva de noticia por campo). Las noticias deben proceder del portal de un periódico en línea.

3.- Elaborar conclusiones respondiendo la siguiente pregunta: ¿con qué acciones de manera concreta podríamos colaborar, hoy y en un futuro, para promover condiciones donde pueda darse relaciones de comunidad con respecto al campo que analizaron? Anexar al menos una diapositiva con las conclusiones.

5.- Citar las fuentes de las noticias y de los textos revisados.  Se incluye autor, (año) título, publicación, fecha de recuperación, pagina web. (1 diapositiva al final)

6.- Integrar la presentación ppt final con portada y revisión ortográfica.

 

Forma de Entrega. Se entregará subiendo su archivo PPT al grupo de Facebook de OE o a través de una entrega en USB, o por correo electrónico, según decida el profesor titular del grupo.

Fecha de entrega: Se entrega de manera previa o durante la siguiente clase. Si se envía o se sube digitalmente será hasta 8 horas antes del inicio de la clase de OE que corresponda. 

Evaluación: La nota grupal será asignada a cada uno de los integrantes del equipo para con valor de 2 tareas.

Criterios de calificación.

·         2 puntos: Presentación: Incluye portada e imágenes ilustrativas; está acomodado y bien distribuido el texto en las diapositivas. La diapositiva tiene diseño.

·         5 puntos: Contenido de cada campo y noticias. Están presentes al menos 6 características de cada contexto (México, LaTam y Mundial) y hay al menos 3 noticias (1 por cada campo). Cada una de las noticias es pertinente y explicativa de lo que expusieron en los contextos.

·         2 puntos:  Las conclusiones son claras y muestras acciones concretas que refieren al campo analizado en los contextos.

·         1 punto: Bibliografía. Con datos completos de cada fuente.  

 

Discusiones de noticias (o artículos, links, etc)

1. Poner el link de las noticia o artículo que considero que argumenta mi punto de vista sobre si la iglesia es o no es comunidad.
2. Explicar en dos renglones porque estoy escogiendo esta noticia.
3. Dar una opinión crítica, argumentada y respetuosa al material que haya compartido otro compañero.

Por compartir un link y explicar por qué lo escogiste es una participación y por cada opinión que escribas sobre los links de tus compañeros  tendrás otra participación.

Tarea para martes 25 de febrero

Deberán leer la lectura correspondiente a su número lista, hacer un mapa conceptual o ideas fuerza, pero que contenga la información más relevante del texto.

Hacer un párrafo de reflexión que responda las siguientes preguntas: ¿Qué me llamó la atención más de la lectura? ¿Puedo relacionar lo que dice la lectura con otras experiencias que yo haya tenido (lecturas, trabajos, misiones, exp. rural, laboral, viajes etc)? ¿Por qué? ¿Qué tan relevante es para mí lo que dice la lectura? ¿Por qué?


1. Buena presentación (no tachaduras, arrugas, letra legible, buena ortografía) 2 puntos
2. Orden en las ideas del cuadro, al leerlo se deberá comprender lo que se quiere decir. (Si son ideas fuerza, deben tener buena redacción, que al leerlas se comprenda.) 2 puntos
3. Que contenga la infomación más importante de la lectura. 4 puntos
4. Responder a las preguntas en el párrafo de reflexión. 2 puntos
Número de lista y lecturas:

No. 1- 11 : Documento 3: En la crisis del compromiso comunitario del Santo Padre Francisco
No. 12-22: Documento 4: México: Contextos desarticulados de Centro de Derechos Humanos Miguel Agustín Pro Juárez
No. 23-33: Documento Aparecida (Se los pongo en el grupo de face) De la pagina 53- 83(párrafo 33 al 100)

Tarea para el martes 11 de febrero

Contestar el siguiente cuadro en base a las comunidades y grupos a los que pertenecen. Lo que se calificará será lo siguiente:

1. Buena presentación (no tachaduras, arrugas, letra legible, buena ortografía) Pueden imprimir el cuadro o copiarlo, siempre y cuando cumpla con estas características.  2 punto
2. Responder todas las preguntas del cuadro, al menos en los 4 grupos mencionados. 3 puntos
4.  Contestar las preguntas del cuadro utilizando información de la lectura de grupo y comunidad. 4 puntos.
5. Contener las preguntas de segundo nivel (una de la lectura y una del video). 1 punto.


El cuadro se encuentra en este link:

https://www.dropbox.com/s/un7cj23o7gckng3/tarea%20sesion%202.docx

 

 

 

Equipo 6

Foro de discusión para el equipo 6 (4 personas)

Equipo 8

Foro de discusión para el equipo 8 (5 personas)

Equipo 7

Foro de discusión para el equipo 7 (4 personas)

Equipo 5

Foro de discusión para el equipo 5 (4 personas)

Equipo 4

Aquí discutirán las preguntas el equipo 4 (4 personas)

Equipo 3

Foro de discusión para el equipo 3 (4 personas)

Equipo 2

Foro de discusión para el equipo 2 (4 personas)

Equipo 1

Foro de discusión para el equipo 1 (4 personas)

Discusión y elección de las preguntas

1. Habrá una entrada por cada equipo. Habrá 7 equipos de 4 personas y uno de 5. (perdón por el cambio de integrantes pero se acomoda mejor así el número)

2. Cada quien se deberá identificar en el blog poniendo su nombre o usando su cuenta de google en la entrada de su equipo, de manera que yo sepa quién está haciendo la aportación y a cuál equipo forma parte.

3. Entre el equipo, escribirán en comentarios para decidir y ARGUMENTAR la elección de las preguntas, no se vale escoger "solo porque me gusta más la tuya".

4. Al final de la discusión, deberán escoger dos preguntas. Las preguntas elegidas las deberán escribir en el último comentario de la entrada del equipo y traerlas a la clase el próximo martes.

Tarea para martes 4 de febrero

Leer el documento 1 de la Antología (ya se la pasé a Erin para que lo ponga en su grupo de facebook) y hacer un mapa conceptual. Escribir en un párrafo ¿Qué me quedo de la lectura? ¿Qué me mueve? ¿Con qué lo relaciono con mi vida?

Escribir 1 pregunta de sengundo nivel, es decir, que no se pueda responder con "si" o con "no" ni tampoco con contenido específico del texto. Es decir, fomenta la reflexión y discusión, no tiene una respuesta buena o mala.

Escribir una pregunta de segundo nivel del video visto en clase. Esta es la liga en caso de que alguien quiera volverlo a ver. http://www.upsocl.com/comunidad/este-video-te-hara-repensar-tu-conducta-con-otros-seres-humanos/

Características del trabajo:

1. Buena presentación (no tachaduras, arrugas, letra legible, buena ortografía) 2 puntos
2. Orden en las ideas del cuadro, al leerlo se deberá comprender lo que se quiere decir. 2 puntos
3. Que contenga la infomación más importante de la lectura. 3 puntos
4. Responder a las preguntas en el párrafo de reflexión. 2 puntos
5. Contener las preguntas de segundo nivel (una de la lectura y una del video). 1 punto